对于三年级心理健康教案多问问为什么的问题，我有一些了解和研究，也可以向您推荐一些专业资料和研究成果。希望这对您有所帮助。

文章目录列表:

三年级心理健康教案多问问为什么

多问几个为什么

教学目标:

知识与技能

让孩子们了解问问题对学习的帮助。

过程与方法

知道怎么问问题，解答问题。 情感、态度与价值观 能开动脑筋,多问问题。

教学重点:

知道怎么问问题,解答问题。 教学难点

能够开动脑筋,多问问题。

教学准备:

准备故事与课件

准备场地 教学方法:

讨论法、案例法、游戏法 教学过程：

一、故事导入:爱问问题的麦克斯维。

二、问号小博士:明确多问”为什么的好处。 1.课件展示:请大家看画面,看谁能最会发现。 2.问号小博士教会了你什么? 3.评价总结,激励兴趣。

三、游戏:PK麦克斯维,做问号小博士。 1.分组提问,看谁最会提问。 2.汇报交流。

3.小结引导:哪些问题最有趣最有意义?

四、练习巩固:

1. 帮一帮:替小明解除烦恼。 2. 朗读诗歌。 3. 小结鼓励。 板书设计

心理健康教育教案样本

　心理健康方面的教育对于学生们的成长而言是十分重要的，而相关的教案又应该怎么制定呢?下面是我推荐给大家的心理健康教育教案样本，希望大家有所收获。

　活动分析:

　二年级的小学生,正处于自我意识发展的一个上升时期.经过了一年的学习生活,学生体验到成长和荣誉,也会经历一些挫折和失败,因此,很多学生容易产生自我认识不全面,自我评价偏颇的现象,这对于儿童来说,是很不利的.本次辅导活动,针对学生的这一现象,首先让学生看到"我不行"和"我能行"两个具体形象的对比,并引发讨论;然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点,赞扬自己,让学生体会到自己是能干的,能做好很多事情,从而培养自己的自信心.

　活动目标:

　1,了解学生自我认识的程度,引导学生学会积极评价自我的方法.

　2,帮助学生了解自己的长处和优势,并学会正确看待自己的优点和缺点.

　3,通过活动引导学生树立自信心.

　活动重点:

　帮助学生肯定自己积极的方面,引导学生充分发挥自身的长处.

　活动难点:

　提高自我理解,自我评价的水平,增强学生前进的信心.

　活动准备:

　1,了解学生自信的程度及学生的长处.

　2,了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度. 适合年级:二年级

　活动过程:

　一、课件导入:

　1,课前互动:瞧,大家的桌面整洁,书本摆放整齐,坐姿端正,精神抖擞.(教师伸出大拇指)小朋友们,你真棒!

　看看同桌,他坐得怎么样 你要怎样夸夸他 (向同学伸出大拇指)某某,你真棒!

　听到表扬,心里高兴吗 无论我们做什么,得到别人的表扬,我们心里肯定很高兴.但也有很多时候,我们也会做得不好,会失败,当你失败的时候,你心里又会怎么想呢

　2,教师过渡语:有两位小朋友,一个叫"我能行",还有一个叫"我不行",我们一起来看看,他们是怎么样面对自己的成功与失败的.

　3,角色扮演:《我能行和我不行》

　我能行:小朋友们,你们好,我的名字叫"我能行".

　我不行:小朋友们,你们好,我的名字叫"我不行".

　我能行:我是一个能干的小朋友,我朗读课文可棒了,经常得到同学的称赞;我会帮爸爸妈妈做家务,我会照顾邻居家的小弟弟;我还是一个很喜欢旅游的.人,爬山,游泳,样样都难不倒我.

　我不行:可我什么都干不好,做事总不成功.写作业时,老是会有错误;帮妈妈洗碗不小心打破了一只碗,被妈妈批评了一顿,真不高兴;本来唱歌是最拿手的,可一到台上,心里就紧张,连歌词都忘了,唉,我这人,做什么都不行!

　我能行:其实我也有遇到困难的时候,但我总是想,我肯定行,我准能做好这件事!有时候,虽然事情并没有做得很成功,但我想,我已经认真去做了,已经是尽了自己最大的努力,所以我仍旧很高兴.(蹦蹦跳跳地下场)

　我不行:有时候,我也会得到大家的赞扬,但那又有什么呢,比我做得好的人多的是呢 (垂头丧气地下场)

　4,小组讨论交流:这两个小朋友的情况,你遇到过吗 你觉得自己有些像谁呢

　二、找一找,说一说

　1,教师过渡语:其实,我们每个人都能做很多事情,只是有时候,可能你认为有些事情太小,不值一提.请认真想想你会做的事情,你会发现,其实你是一个很能干的人呢!

　2,和同桌说说你会做这些事吗

　(1)我会洗红领巾,也会洗手帕,袜子.

　(2)我会补书,也会包书皮.

　(3)我会弹琴,画画,打电脑等等.

　(4)我会整理房间.

　(5)我会自己叠被子.

　3,教师引导:你还有哪些能干的本领,和大家说说,或者表演一下,好吗

　4,请学生现场表演自己的特长.

　三、小品:小明真的是"我不行"吗

　1,教师过渡语:在生活中,有些人像"我能行"一样能看到自己的优点,有些人就像"我不行",他看不到自己的优点,认为自己一无是处,请看小品《小明真的是"我不行"吗 》

　2,小品表演.

　小明真的是"我不行"吗

　小明长得很高大.劳动课,重活,脏活都他干.可是上课时,小明总是爱搞小动作,看窗外的风景.每次作业,他总做错,考试成绩也不理想.你认为小明真的没用吗

　3,讨论:

　(1)小明真没用吗

　(2)那小明做什么事情最棒

　(3)给小明提提意见:他哪些地方需要改正

　4,教师引导:在我们班中,有些人大胆地夸了自己,真棒!可有些同学像小明一样,看不到自己的优点,请同学们帮他们来找一找优点好吗

　5,请这部分同学再来夸夸自己,同学之间相互夸一夸.

　四、活动:自信奖状

　1,在我们的生活,学习中,有很多同学会遇到许多不尽人意的事情.因此,我们不开心,心情沉重.那么,我们该怎么样帮自己呢

　2,讨论:遇到下面这些情况,你会怎么做

　(1)下雨了,路很滑,你摔了一跤.手摔破了,衣服也脏了,你会试着去

　(2)上课了,你打瞌睡了,没把老师的话记住,下课了,你会试着去

　(3)你写的字总得不到老师的小红花,你该

　3,交流:你认为在日常的学习生活中,自己哪件事能做得最好,给自己发一张奖状.

　4,小组里分享各自的自信奖状带来的快乐.

　五、小结

　生活中的每一个人,不可能只有优点,没有缺点,也不可能只有缺点没有优点.重要的是有了缺点要正确对待,要让自己有一份好心情;当然,有了优点也不要骄傲,要化作前进的动力.希望我们都能像"我能行"一样,做事有信心,经常对自己说一句:"我能行,我真棒!"

　来,大声对自己说(对自己伸出大拇指):某某,你最棒!

;

好了，关于“三年级心理健康教案多问问为什么”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“三年级心理健康教案多问问为什么”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。