感谢大家给予我这个机会，让我为大家解答小学生十分钟队会活动教案5篇的问题。这个问题集合囊括了一系列与小学生十分钟队会活动教案5篇相关的问题，我将全力以赴地回答并提供有用的信息。

文章目录列表:

小学生十分钟队会活动教案5篇

2.综合实践教案

#教案# 导语队会，又称主题队会活动，是少先队组织领导的、以队员为主题开展的群众性的活动。一般事先拟好一个题目，由各小队围绕主题分工合作，共同筹备、举行集会或活动。 考 网为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。

篇一小学生十分钟队会活动教案：重阳敬老

　一、活动目的

　通过此次十分钟队会，让每一位队员了解“中华传统美德——尊老爱幼”的重要意义，弘扬传统美德，培育时代新人，孝敬谦恭——爱从这里起步，培育高尚人格。

　二、活动形式：十分钟队会

　三、活动人数：全班学生(22人)

　四、活动过程

　（1）导入

　你们知道几个民俗节日？你们了解它们风俗习惯吗？

　（2）重阳节是其中之一，谁能向大家介绍一下它的风俗习惯？

　生自由交流

　（3）重阳节那天你是怎样做的？

　生自由交流

　（4）你有什么收获？

　生自由交流

　（5）你有敬老小秘诀吗？我们中队有三位小朋友已迫不及待地要向大家介绍了，请看小品《真是奶奶的好宝贝》

　（6）诗歌朗诵《敬老歌》

　五、课外延伸

　重阳节一年只有一天，但是敬老活动不能一年一次，而是每一天；同样敬老不仅仅孝敬自己的爷爷奶奶、外公外婆，而是所有的老人，让我们一起背诵名言——老吾老，以及人之老。搜集敬老小故事，下次交流。

篇二小学生十分钟队会活动教案：食品安全

　活动目的：

　1、了解食品卫生与饮食安全相关知识。

　2、在学校注意一些食品方面的安全。

　活动过程：

　班主任谈卫生安全常识：

　一、注意饮食习惯及饮食卫生

　培养良好的饮食习惯，注意饮食卫生。食前便后应洗手，瓜果应用洗涤灵、清水冲洗干净后再吃。养成不偏食、不挑食、不吃零食的好习惯。

　二、路边小吃拒入口

　不购买路边饮食、零食，远离疾病。

　三、不买包装不完整、标示不明的食品。

　四、不吃隔餐鸡蛋、牛奶。

　五、买回家中的食物，应分类分区存放；生、熟食分开。

　六、够买食品时要进行选择，不购买“三无食品”。没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有生产厂家的食品不能买。

　七、进入秋季，饮食特别注意不要过于生冷，以免造成肠胃消化不良。应当多吃一些温性食物。蔬菜瓜果类的，如冬瓜、萝卜、西葫芦、茄子、绿叶菜、苹果、香蕉等。

　八、你还知道哪些关于食品卫生安全方面的知识?

　四人小组讨论

　推荐一人进行演讲比赛

　给优胜队颁发小礼品

　九、班主任活动总结

　此次活动同学们积极参与，知道了不少关于食品安全的问题，那么在此之后，请同学们切实做起来，做一个有知识的健康人！

篇三小学生十分钟队会活动教案：我爱妈妈

　活动目标：

　1、以母亲节为教育锲机，提高对母爱的认识，培养学生搜集处理资料信息能力和口头表达能力，陶冶情操，提高语言修养。

　2、开阔文化视野，激发学习兴趣，积累有关母爱的故事，格言、诗歌、散文等。培养学生自主、合作、探究的实践能力、理解能力、演讲能力、合作能力。培养用多种形式来表达母爱。

　活动准备：凡有关歌颂女性的诗词、歌曲、散文、诗歌都可以搜集，参加活动。

　活动过程：

　一、中队长主持：

　母爱无私，母爱无言，母爱是最伟大的爱。人生下来就沐浴在母爱之中，母爱就在默默无言中，一粒糖果，一杯清茶，一碗热汤，同学们就让我们在母爱的长河中掬一朵浪花，献给我们最亲爱的母亲吧！

　1、朗诵小组（以诗歌、散文为主）

　游子吟

　妈妈，我爱您

　致母亲

　2、歌咏小组

　《世上只有妈妈好》歌曲

　3、说一说歌颂母爱的名言、古诗。

　二、小结

　大家一起背诵《游子吟》，结束队会。

篇四小学生十分钟队会活动教案：真心相处

　一、活动主题：真心相处

　二、活动目的：

　1、通过学生在日常生活中的切身感受，从思想上认识到正确处理人际关系的重要性。

　2、培养学生自觉尊重他人、关心他人的好品质，进而树立集体主义的观念，真正学会做人。

　三、活动准备：

　1、搜集班内不团结友爱的事例

　2、准备与主题有关的磁带等。

　四、活动过程：

　（一）主持人宣布活动开始。

　（二）活动部分：

　1、我们已经在一起朝夕相处三年了，在这三年中大部分同学都能和睦相处，但是在相互交往中也存在着一些问题，请看在我们身边发生的两件事。

　2、表演学生中出现的不团结友爱的事例

　3、请同学们针对这些事谈谈自己的看法。

　4、讨论：同学之间应该怎样去交往。

　（三）宣布《真心相处》十分钟队会到此结束！

篇五小学生十分钟队会活动教案：学会过马路

　活动目的：

　通过本次主题班会，学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。

　活动形式：小品、比赛、小快板、游戏等。

　活动过程：

　引入：同学们，你们好！“学会过马路”十分钟队会现在开始。我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。我们在党的温暖的阳光下成长，在老师悉心的哺育下一天天成熟。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生，请看小品《踢球》

　一、小品表演

　问：同学们，看了小品后你觉得他们做得对吗？错在哪里？（指名说）

　是啊里这多危险啊！为了小小的 ，送上一条腿，落个终身遗憾，真可惜！交通安全，我们可得随时注意。

　在学校里，我们应该怎样注意安全呢？下面我们来进行选择题比赛。

　二、选择题比赛（课件出示）

　同学们都很聪明，那就希望同学们在学校能自觉遵守安全规则。但是当我们独自在家的时候，安全知识也不能少，请看《家庭AB剧》

　三、小品表演：

　看了这两个表演后，你认为哪一次的同学做得对呢？对在哪里？如果的情况发生在你身上你会怎样做呢？（小组讨论后，指名汇报）

　四、过马路儿歌：

　小学生，上学校，一定要走人行道，

　过马路，左右瞧，十字路口看信号。

　红灯亮了停下脚，绿灯亮了快走好。

　如果没有人行道，别怕麻烦走天桥。

　交通规则要记牢，人身安全最重要。

　五、过马路公约：

　1、靠路边行走，横过道路走证马线。做到“一停、二看、三通过”；

　2、不闯红灯、不乱穿道路、不在道路上嬉闹玩耍，不越护栏、．不追车扒车、不抛物击车；

　3、排队乘车、不向窗外乱扔东西，从右侧下车，不乘坐带病车、超载车和农用车；

　4、骑车靠右，不逆行、不双手离把、不互相追逐、不扶身并行；不突然猛拐；

　5、遇交通违法行为及时纠正，遇交通事故主动报警；

　6、主动宣传交通安全法规，积极参加交通安全社会公益活动

　六、总结

　学校安全人人讲，安全学校个个赞。安全知识时时记，注意安全处处提．愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。

综合实践教案

幼儿每天离园前有一段等待家长来接的时间，一些晚走的孩子往往非常失落。在这里我们搜集整理并设计了一些合适的小游戏，希望孩子在离园的时光里也能快乐，并希望对老师们开展这一时段的工作有所帮助。

　　开心动物园(小中班)

　　游戏目标：

　　1．学习一边拍节奏一边说出动物园里的动物名称。

　　2．大胆模仿动物的动作。

　　游戏形式：

　　集体或小组进行。

　　游戏规则：

　　1．轮流说出动物园里的动物名称。

　　2．一边说动物名称，一边模仿动物的动作。

　　3．不能说别人说过的动物名称。

　　游戏指导：

　　1．学习打节拍： 拍拍手，第二拍拍腿，反复、连贯拍出节奏。

　　2．大家一边拍节奏。一边问“动物园里有什么？” 位幼儿站起来一边说“动物园里有猴子”，一边模仿猴子的动作。每位幼儿依次接着边说边做动作，整个游戏中幼儿都要一起打节拍。

　　3．如果有幼儿重复了前面小朋友说过的动物名称，则游戏结束，该幼儿为大家表演一个节目，游戏重新开始。

　　游戏延伸：

　　1．可以增加游戏的趣味性和难度：大家加快打节拍的速度，幼儿说和做动作的速度也相应加快，训练幼儿反应的灵敏性和口齿的伶俐性。

　　2．可以变换游戏主题：如“开心果园”，说出水果的名称；“开心游乐园”，说出游乐园里的游乐设施名称；“汽车王国”，说出汽车品牌……

小学生植树节主题班会教案

　作为一名 的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我收集整理的综合实践教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

综合实践教案 篇1

　 设计思路：

　纽扣是孩子们在生活中经常见到的，孩子们都非常的熟悉。而玩纽扣作为综合实践活动的一个部分，它可以在孩子们收集纽扣、观察纽扣的过程中，了解纽扣的构造、特点。在玩纽扣的过程中，可以培养幼儿对综合实践活动课的兴趣，挖掘他们的想象力，活跃他们的思维，提高他们的动手能力。此外，在玩扣子的同时，还可以培养孩子们的观察能力，通过实践操作提高幼儿的自理能力，让幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。

　 活动目标：

　1、培养幼儿做自己能做的事情的良好习惯。

　2、让幼儿在活动中学会观察。

　3、让幼儿在活动中自己动手，锻炼幼儿的自理能力。

　 活动准备：

　1、教师、幼儿及家长共同收集各种各样的纽扣。

　2、在活动室外布置服装展。

　3、小娃娃人手一个。

　 活动过程：

　一、引导幼儿带着问题去观察各种各样的纽扣。

　1、提出问题，让幼儿在玩的过程中探究。

　2、幼儿带着问题观察各种纽扣，教师给予幼儿充分的探索时间，并倾听幼儿交谈。

　3、引导幼儿讨论

　二、组织幼儿观看服装展。

　1、带幼儿观看服装展。

　2、讨论纽扣的作用。

　三、组织幼儿讨论。

　四、幼儿操作扣纽扣。

　1、引起幼儿兴趣。

　2、教幼儿帮娃娃穿衣服。

　（1）老师示范讲解

　（2）幼儿操作

综合实践教案 篇2

　活动目标

　知识目标：通过学习，了解与人交往中的基本礼仪。

　能力目标：通过联系生活使学生掌握交往中的一些技巧，从而提高学生的交往能力。

　情感目标：体验交往过程中基本的礼仪和技巧的作用，并坚持在生活中加以运用，形成良好的交往习惯。

　通过本次活动课，使学生对课间午间休息时需注意的文明礼貌有一个新的认识和了解，同时体会课间文明的重要性。在日常课间活动中会正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。

　活动准备

　1、准备好教室布置，板书设计。

　2、收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。

　3、准备好教学课件。

　活动过程

　一、导入主题。

　同学们，听，那丁零零的下课铃声送来十分钟。多么令人向往的课间十分钟，我们几乎每天都有五、六个的课间十分钟，在这十分钟里，我们都该做些什么，应该注意些什么？这就是我们今天这节课要探讨的问题。现在请看

　二、对对碰

　（一）观看课件，明白事理

　1、下课啦，这几个小朋友在做什么？这样好不好？

　2、再看看，这位同学这样下楼梯？

　3、这样荡秋千？

　4、接着看，怎么样？

　5、刚才那些都不对，那课间这样的游戏能玩吗？

　6、我们在教室里能这样玩吗？（学生交流想法）

　（二）刚才同学们看了这么多不该玩的游戏，下面请同学们看一下，我们人走过之处又都留下了什么呢？

　（课件）脚印，垃圾，水 没关，墙壁破损。

　（三）平时课间十分钟，你会玩什么游戏？

　我们在课间到底能干什么呀？到底哪些活动才是适合我们玩的呀？

　讨论交流：课间可以玩的游戏。

　（四）大家看看可以玩的游戏

　有意义的课间游戏能给你带来哪些好处？

　（学生交流想法）

　（五）那我们在做游戏时要注意什么？

　还有要补充的吗？

　下面我们请同学们讨论一下，我们在课间，午间，可以做哪些活动?

　(学生讨论，汇报)

　（六）下面，请同学们议一议在教室里、楼道里应该注意哪些礼仪？

　1、教室

　2、楼道

　我们学校人这么多，交往也很多，怎样才能让大家和睦相处呢？

　这时，就需要同学们时常用上文明用语。请看，我们常用的文明用语有哪些呢？

　（七）讨论交流课间文明用语

　刚才同学说的真是热闹，我们中华民族素有礼仪之邦的美称，为了让大家学到更多的课间文明用语，让我们一起来请教一下大屏幕上的礼仪小博士吧！

　1、出示课间文明用语。（学生轮读，自学）

　2、你从礼仪小博士那里学到了什么课间文明用语呢？

　同学们，让我们从自己的一言一行做起，“学礼仪，用礼仪、要重言，更重行”让文明之花处处开放吧！

　三、学礼仪，更重行

　同学们，刚才我们看了这么多，那我们遇到实际问题该怎样做呢？

　说一说

　1：下课了，你在教室里玩，由于不小心，把墨汁弄到同学衣服上，你怎么办？ 2 ：你在玩的时候，一不小心把同学撞倒了，这是你该怎么办？

　3：你借了同学的东西后，要把东西还给同学时：你应该怎么说？

　四、自测，提高认识

　刚才同学们都表现不错。那现在我们来测一测：你是文明人吗？

　五、总结升华

　课间休息是从上一堂课转向下一堂课的一种过渡，它可以帮助我们在短时间内使自己疲劳的身心得到恢复，以便精神百倍的、更好的学习。同学们，下课铃声真的就要来啦，让我们一起唱起来吧！（学生唱《哦，课间十分钟》）

　现在，同学们好像已经迫不及待地想出去轻松轻松，想看一看蓝天，想吹一吹清风，想摸一摸皮球。那我们在活动时就要做到注意安全，讲究卫生，文明礼让，让我们共和谐课间。

综合实践教案 篇3

　教学目标：

　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　2、基本理解课文的内容，初步懂得不同生物之间是相互制约、相互联系的，树立保护生态平衡的意识。

　3、领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的表达方法。

　教具准备：

　多媒体。

　教学时间：

　1课时

　教学过程：

　一、谈话导入，激发读书兴趣

　同学们，在你的印象中，鹿和狼分别是什么样的动物？今天，我们来读一个特别的故事，她会让你重新认识鹿和狼，也会重新反映我们人类自己。

　二、根据阅读提示充分自学课文

　三、联系讲述鹿和狼的故事

　1、仔细读第1-6自然段，想一想：为了保护森林里的鹿，罗斯福采取了哪些措施？结果怎样？

　2、自己练习讲故事。

　3同桌互相讲一讲。

　四、小组合作学习

　1、默读课文第7-9自然段，想想：读懂了什么，还有什么不懂得地方？

　2、小组讨论：罗斯福错在哪儿？为什么？

　五、全班交流

　1、说说罗斯福错在哪儿。

　2、举例说说：生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。

　六、课外扩展

　搜集有关自然界生物相互制约、相互联系的故事，写下来，准备参加不能破坏生物链主题队会的演讲。

综合实践教案 篇4

　综合实践课是面向学生生活而设计的一门课程，就是为了给学生一个开放的空间，让他们自己去发现问题，自己去做，我在设计课程中没有将课想得那么复杂。而是创设一种全新的具有一定吸引力的学习情境，使学生通过自身的实践、观察、体验与思考，从发现中提出问题，然后积极主动地去尝试解决问题的方法和途径。

　 一、给学生提供自由学习的空间

　对教师来说课最好不用“上课”或“教”这样的字眼，而是用“做”“实施”或“开展”更合适。因为综合实践课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。

　在这个空间里，我让学生尽情地观赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，确实是陌生的，但正因为陌生，恰恰给了他们以新奇的感觉，学生透过疑云看本质，积极主动地进行探索活动，开展广泛的交流，并对获得的种种信息和现象进行充分的，毫无拘束的争辩，在争论中认识，在争辩中深化。这对于我们也提出了一个严厉的挑战，因为通过活动可体现学生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题来研究，带着准备来探索，一切也都是新的，这样一来，学生解决问题的综合能力可得到提高，也有利于拓展文化结构和自身素质。在活动中，一些学习并不是很好的学生，表现出非同一般的 和能力，让人欣喜而欣慰。他们那种敏锐的洞察力，那种高超的探究能力，那种解决问题的综合运用能力都充分展示出了，活动给了他们欣然求知的乐趣，活动教会了他们做人的道理。

　 二、给学生搭建主动学习的舞台

　本学期实践活动在具体的实施中，我将它分为三个阶段，即准备阶段、实施阶段、总结交流阶段。对于我设计的这些主题，一节课完成是不现实的，为此我一周围绕一个主题展开，让学生有足够时间、空间，深度参与实践过程，获得丰富体验。

　在准备阶段，在学生对身边的社会、自然现象有了初步观察的基础上，在教室里讨论，由我来指导学生提出问题，确定主题，做出活动方案。 学生的主体性，引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来，并帮助与指导学生准备工具与材料。

　在实施阶段，让学生自己动手去做，去经历与体验。因为学生的能力有限，还有安全问题，活动是以小组的方式进行。我在实施过程中进行一些指导，对一些必要的专题讲解和方法的介绍，并对学生活动的整个过程进行观察，善于发现学生的特点，对学生做出恰当的评价。

　在综合实践活动中，学生可以自由自在的组织活动小组，确定好自己研究的主题及内容，确定研究的目标体系。根据学生的认知情况，我精心设计过程，并对学生的学习活动及学习过程进行严格的调控。在综合实践中，研究方式的选择，学习小组的组成，活动过程中的计划、活动成果的构想，都完全在学生自己手上。

　 三、在现有的条件下相信自己行，相信学生行。

　四年级学生“小”，而综合实践活动课却是个“大”课。这个问题曾经一直困扰着我。一学期的实验表明，以前的理解太狭隘了。综合实践课无所谓大小，关键是要找到适合实际、符合学生年龄特点的路子，意识是培养出来的，能力是锻炼出来的，要对自己的学生有信心！

　 四、要改善课堂中的“收与放”

　综合实践活动不能“教”，但综合实践活动课却离不开必要的“教”。这后一个 “教” 就是指导。尤其是课程启动才短短几年，学生处于一种不知所然的.状况，一上来就放由学生所谓“自主选题”，这显然是不切实际的。经过实践的摸索，我 了主题，综合实践活动离不开教师的具体指导，制订计划，学会合作，均需要教师的点拨，甚至是训练。要“放”就必须先“扶”，否则学生无所适从。但老是“扶”而不敢“放”，学生永远学不会自己走路。我一开始就布置他们写方案，由于有生活中的基础，很快方案就出来了。但是在方案的实施阶段，一开始担心他们 次在校外自己活动，安全问题是我比较担心的，还有一点小学生的自控能力还是不够的。但是实践下来，现在的小学生的能力还是比较强的，应在该放手的时候就放手。

　 五、要改变旧的观念，增强新的血液

　综合实践活动，要求教师要有新的师生观、新的教学观。而以前自己以教学主宰者自居惯了却浑然不觉，依赖讲授法多了却秉性难移。课程实验刚开始，我还是不知不觉地老用讲授法，介绍什么是“综合实践活动”，有什么意义和作用，结果两节课下来，学生就兴趣全无了。这时，我才发觉：不对劲！活动课不能这么上！活动活动，必须让学生动起来，在活动中发展，在活动中受益，在活动中体验成长，在活动中培养创新精神和实践能力！因此，旧的单一的讲授法必须淡去，必须采用新的“活动教育法”来“活动育人”。

　 六、“单兵作战”与“集体协作”

　教师只是个召集人。综合实践活动的指导，决不是一个教师就能全部包下的。综合实践课是集体课！怎么不叫学生去请其他指导老师呢？后来的实践证明，只有教师间的集体协作才能高质量地教好综合实践活动课。

　总之，综合实践活动是一种探索过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了锻炼，成长起来了，这就是我的成功。

综合实践教案 篇5

　 课前准备：

　通读课文资料，拾取童年梦痕，讲述童年故事，再“酿”童年生活。

　 相关课程标准：

　1.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，表达力求有创意。

　2.合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。

　 教学目标：

　1.感悟童年的美好，认识童年的珍贵。

　2.再“酿”童年生活，表达出对童年 的感受。

　评价任务：

　1.讲述童年故事，力求说清楚“六要素”。

　2.以《童年趣事》为题，快速成文。

　 教学过程：

　一、导课：

　临课播放视 歌曲《童年》，学生可以轻声随唱，营造课堂轻松欢快的气氛。

　师：童年是美好的，每个同学的童年都充满了童趣，都有值得回忆的人事物，值得珍惜的不仅仅是那些大事件，还有一些看来并非不起眼的人物和事件。只要是曾经触动过心灵的，不管看起来多么平淡，只要用天真的眼光去看，就会变得可爱、有趣起来。让我们一起唤起记忆，拾取童年梦痕，讲述童年故事，再“酿”童年生活，永葆童心。（板题）

　二、讲述童年故事：

　1.第1、2、3小组推荐同学复述“ 蛇的故事”“雪地捕鸟的故事”“长毛的故事”。第4、5、6小组推荐同学点评。

　点评要点：力求完整性、文学化。

　2.教师讲述自己童年趣事：

　喜欢喂养小鸡、小猪并和它们交朋友的故事；

　自制简易乐器和玩伴排节目、放**的故事；

　爱劳动、讲卫生、刻苦学习的故事；

　学习二胡、参加学校文艺演出的故事。

　3.播放童年简笔画课件，引起学生记忆，拾取童年梦痕。

　课件：荡秋千；爬树掏鸟窝；推铁环；跳房；赶蛋等。

　学生讲述童年故事：每小组推荐两名同学，一名同学讲述，另一名同学做点评。

　点评要点：力求故事的完整性、趣味性、口语化。

　三、抒写童年趣事：

　选取典型的童年趣事2-3例，抒写以《童年趣事》为总题的童年故事。

　1.把你或同学讲的故事，写成一篇600字左右的文章。比如：儿时的乐园、快乐的游戏、心爱的玩具，或者值得回忆的读书生活、听故事的经历……在故事里，可以有童年的欢乐，也可以有烦恼，哪怕是梦幻也行。

　参考题目《舒婷，我比你更调皮》《童年的秘密》《童年的幻想》《童年往事》

　2.小组讨论：

　①学习《从百草园到三味书屋》的写法，选取典型实例；

　②抓住特点描写事物；

　③安排一定的时空顺序，有详有略；

　④准确使用动词，描摹动作过程。

　3.使用“洪绪中学快乐作文”稿纸，师生同题作文。

　教师可以巡回查看学生写作进度，特别发现快速成文的 篇目。

　四、学生互评作文：

　1.人手一份《魏书生作文自改十条标准》

　一看格式是否正确（5分）。包括两点：①题目、起段。②应用文格式。

　二看卷面是否整洁（5分）。包括两点：①卷面是否干净。②书写是否工整。

　三看错别字有几个（5分）。每两个扣1分，重复不计，超过5分不再扣分。

　四看有没有病句（5分）。每处扣1分，超过5分不再扣分。

　五看标点符号有无明显错误（5分）。每处扣1分，超过5分不再扣分。

　六看文章的中心（15分）。包括两点：①中心是否正确、鲜明。②中心是否集中。

　七看文章的选材（15分）。包括四点：①是否围绕中心。②是否符合生活实际。③是否具有典型性。④是否富有新意。

　八看文章结构（15分）。包括四点：①层次段落是否清晰。②过渡是否自然。③开头和结尾是否照应。④是否有所创新。如写记叙文采用倒叙、插叙等。

　九看表达方式（15分）。主要看是否符合作文指导的要求。如写记叙文要求夹叙夹议，写说明文要求说明中有描写的成分等。

　十看语言（15分）。包括三点：①是否简洁。②是否准确。③写记叙文或散文是否生动形象。

　2.学习文章修改常用符号：

　3.文章互批要求：

　①有旁批、有总批，画出错别字修正框。

　②有 语段积累摘抄。

　③依据《魏书生作文自改十条标准》，逐项得分。

　④分A、B、C、D四个等级评判。

　⑤批阅人签名，写上批阅日期。

　4.学生批阅过程中，教师巡回辅导，解决学生批阅疑难问题，并发现佳作2-3例。

　五、作文讲评：

　选取2-3篇学生佳作范读，师生共同点评。

　 点评要点：

　1.选材是否新颖、有童趣。

　2.结构是否巧妙，顺序安排是否恰当。

　3.语言是否朴实、优美，有叙有议。

　4.文字书写是否工整、美观。

　5.是否能推荐为本期“佳作欣赏”篇目，连同其它教师为批阅的佳作，在班级《佳作欣赏》栏展出。

　 教学反思：

　学生的童年趣事很多，学有话可说，有大量题材可写。教师的示范讲述更能激发学生的童年兴味和写作 ，挖掘有意义的典型实例叙写出来，学生确是一吐为快。

　七年级学生 次批阅作文，生疏而新奇，“一时为师”的感觉特爽，但需要精心辅导，耐心完成批阅任务。

　部分学生字书写得歪斜不工整，写字习惯不好，相应的写作拖沓，不能快速成文，用词不准确，篇幅小，也有抄袭现象。须下功夫改变写作现状，培养正确读书、写字、写文章的习惯。

综合实践教案 篇6

　综合实践活动是 新一轮小学基础教育课改而开设的新型课程，开设综合实践活动课程的主要宗旨是：“强调小学生通过综合实践，增强探究和创新认识，学习科学研究的要领，生长综合运用知识的本领，增强学校与社会的亲昵联系，培养门生的社会责任感。”综合实践活动的内容精彩多样，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与门生学习生活环境联系亲昵，容易激发兴味。

　 一、明确综合实践活动课程的意义

　综合实践活动课程，包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社区实践、劳动与技术教育等领域。综合实践活动强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。要求在实施过程中，加强信息技术教育，培养学生具有利用信息技术的意识和能力，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。这门课程的设置宗旨是要改变学生的学习方式，培养学生的创新和实践能力，培养学生关心 命运，树立爱国主义，形成良好的个性品质。

　 二、教材编写的指导

　1、以新课程理念为指导，以《 九年义务教育课程综合实践活动（3——6年级）指导纲要》为指南，以整合为教学方式，准确把握综合实践活动的总则，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。

　2、树立学生是学习和发展的主体的教育理念。教材编写根据学生身心发展和综合实践活动学习的特点，注意激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取，培养学生的创新和实践能力，倡导自主、合作、探究的学习方式。教材具有开放性和弹性，在合理安排基本课程内容的基础上，为学生留下选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。

　3、研究性学习理论。研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲身实践获取直接经验，养成科学和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。在研究性学习中，教师是组织者、参与者和指导者。

　4、小组合作学习理论。合作学习认为：教学是一种人际交往，是一种信息互动，要从学生的认识特点出发，巧妙的运用生生之间的互动，把大量的课堂时间留给学生，使他们有机会互相交流，共同提高。

　 三、教材的内容结构

　本册教材共编排了十节课。每节课包括、情境图、活动实践三部分。活动实践由问题与思考、研究与讨论收获与和拓展与创新四大块组成。还安排了“资料 ”，分别编排了小学生上建议、商品条形码、缝制沙包步骤图、月季的繁殖方法、结的历史、噪音知识介绍、节约用水小妙招和文物知识简介等内容。此外还设置了八个调查观察记录表和一份研究报告。

　本册教材继前四册教材仍以活动主题组织单元，设计了八个专题。它们依次是《畅游信息 》、《超市里的学问》、《缝个沙包真好玩》、《快乐小鲁班》、《月季扦插》、《结华夏情》、《防盗、防人身侵害》、《噪音与健康》、《节约用水保护水资源》和《家乡文物古迹的调查与研究》。每个专题都贴近儿童生活，体现时代特点，可使学生在学习过程中，培养学生具有利用信息技术的意识和能力，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。

综合实践教案 篇7

　 活动目的

　1、能提出学习和生活中感兴趣的问题，或国内外大事等共同关注热点问题，搜集资料，写出研究报告。

　2、学会从网络上获取有关信息，进行读写和交流。

　 活动准备

　学生：

　①从网络上阅读一些新闻。

　②带着最近学习中的问题，访问一个教育网站。

　③到电子阅览室去阅读自己喜欢的书刊杂志，做好笔记。

　④到网上搜索自己喜欢的一部名著或一个作家的资料，写一篇研究文章。

　教师：

　①有针对性地提供一些网站网址。

　②对学生进行必要的搜索方法指导。

　③了解学生网上搜集的情况。

　 活动过程

　①教师组织学生小组交流

　②在小组内交流从网络上阅读一些有意义的新闻。

　③小组推选代表在班内交流。

　④班内交流就解决自己学习中的问题，访问的一个教育网站的学习情况。

　⑤小组内交流到电子阅览室所阅读自己喜欢的书刊杂志的相关笔记。

　⑥班内交流到网上搜索到的自己喜欢的一部名著或一个作家的资料。

　 总结评价

　同学们根据小组和班级交流的情况，总结这次活动的收获和疑问，交流有价值的网站网址。

　课外辅助活动：

　各小组制作一期宣传健康上网的手抄报。

　写一篇消息报道这次“网上读写与交流”活动。

　把对这次活动的感受用电子邮件的形式与同学或老师交流。

　 活动小结

　教师小结：在网络上，不仅可以读到各种文章，而且还可以进行写作和文字交流。但网上阅读，要善于选择。有些东西是我们青少年不适宜看的，一定要注意辨别。我们上网阅读，要有正确的阅读目的和明确的阅读主题。同时，要提高阅读的效率，必须学会搜索。网上搜集材料可以很好地为写作服务，极大地提高我们的写作效率。希望同学们合理健康地使用网络。

　在植树节的时候，做好相关的教案，让学生们主动的参与进来。下面是由我为大家整理的“小学生植树节主题班会教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　小学生植树节主题班会教案一

　一、教学目标

　1. 了解 3月12日是我国的植树节。

　2. 了解植树种花的意义，人人应该爱护花草树木。

　3、初步了解植树对人们生活的影响，从自身做起，不做损坏花草树木的事情。

　二、养成教育训练点

　培养学生爱护花草树木的良好品行和做“保护环境小卫士”的意识。

　三、教学重点

　让学生了解植树种花的意义，培养学生从自身做起，不做损坏花草树木的事情，培养学生爱护花草树木的良好品行。

　四、教学难点

　让学生了解植树种花的意义，培养学生爱护花草树木的良好品行。

　五、教学方法

　讨论法、探究式教学法

　六、教学媒体

　多媒体

　七、教学过程

　这几幅是人们在进行植树活动，由此可以看出我们 对植树造林、绿化环境非常重视。因此每年的春季，人们会进行大量的植树活动，并且还专门设定了一个节日叫----植树节。那么，咱们 的植树节是哪一天呢？

　生：说一说

　讲解一下植树节的来历。

　1、让学生说一说，探讨一下种植花草树木的作用。

　2、 老师具体讲解。

　3、雾霾天气。

　4、 土地干燥、崩裂。

　5、 到处是风沙。

　八、小结

　通过这节课的学习，使学生了解了3月12日是我国的植树节，了解植树种花的价值所在，培养了学生要从我做起，爱护花草树木，做“保护环境小卫士”的意识。

　九、教学反思

　本课要让学生了解我国的植树节的日期，学习花草树木的作用，从而形成要保护花草树木的意识。为了讲完这一节课的内容，花草树木的每个作用我都是简单地讲了讲，如果能给孩子们充分的时间探讨一下，会加深他们的理解，增强他们保护花草树木的意识。在语言的组织上有点欠逻辑，比较随意，应该把每句话要讲解得 、到位。表演部分，如果让孩子们多说一说，多练练，形成自己的语言，会更深刻地理解花朵、小树、小草的作用与价值。

　小学生植树节主题班会教案二

　一、班会目的

　1、通过此次活动，让学生明白全民义务植树造林的重要性，树立学生的环境保护意识。

　2、让学生懂得植树节的由来，以及植树节节徽的含义。 活动准备：

　植树节的相关视 资料

　二、班会过程

　（一）导入，宣布活动开始 师：同学们，今天我们这次活动的主题是“小树给我一片绿，我给小树一份爱”，在进行活动之前，老师先给大家讲一个故事，听完故事之后看大家从故事中得到了什么启发？

　师讲故事：《消失了的城市》

　师：大家听完这个故事之后，你们有什么想说的呢？大家想想森林对保护地球到底有什么好处呢？

　（二）讨论交流：植树、造林的好处？植树节主题班会（学生分小组讨论，每个小组选派一名代表上台发言。） 师播放课件，进行小结：

　1、天然的消音器

　2、自动的＇调温器

　3、天然的除尘器

　4、氧气的制造厂

　5、细菌的消毒站

　师：是啊，以上几点都说明绿色对地球非常重要，地球需要树，今年3月12日我们新旗小学以班级为单位在校园里进行了植树活动，老师希望同学们能和这些小树一起茁壮成长，好吗？

　（三）植树节由来 师：我们上周五在校园里种下了一片绿色，大家知道上周五是什么特殊的日子吗？

　师：对，是植树节，那大家又是否知道植树节的由来吗？想知道吗？

　（一）植树节的由来

　3月12日是孙中山先生逝世纪念日。中山先生生前十分重视林业建设。他任临时大总统的中华民国南京政府成立不久，就在1912年5月设立了农林部，下设山林司，主管全国林业行政事务。

　1979年2月，五届全国人大常委会第七次会议根据国务院的提议，通过了将3月12日定为我国植树节的决议，这项决议的意义在于动员全国各族人民积极植树造林，加快绿化祖国和各项林业建设的步伐。将孙中山先生与世长辞之日定为我国植树节，这也是为了缅怀孙中山先生的丰功伟绩，象征中山先生生前未能实现的遗愿将在新中国实现并且要实现得更好。

　（二）中国植树节标志：植树节节徽是寓意概括的标志。

　1. 树形，表示全民义务植树3至5棵，人人动手，绿化祖国大地。

　2. “中国植树节”和“3.12”，表示改造自然，造福人类，年年植树，坚韧不拔的决心。

　3. 五棵树可会意为“森林”，由此引伸连接着外圈，显示着绿化祖国，实现以森林为主体的自然生态体系的良性循环。

　（三）发出倡议

　绿色是大自然的颜色，绿色孕育着生命与希望，没有绿色，就没有我们人类。我们要爱护每一片绿叶，爱护每一株幼苗。保护地球，爱护环境，绿化校园，从我做起，从身边做起。为此，我们向全班同学发出以下倡议：

　1、不破坏绿化，这包括：不采摘花朵，不践踏绿化、不穿越开放式草坪，不到花坛等绿地玩耍，做游戏时远离花木。

　2、参加学校的护绿活动，到学校附近的绿化地做保洁工作，看到不文明的行为及时劝阻。

　3、使自己的家变成一个绿色家园。选择一些适合在家种植的植物，种在阳台上、房间里。

　4、在学校或家附近种一棵树苗，让树苗陪伴着你成长。

　我们倡议从自己做起，从身边做起。让我们播种绿色，播撒文明，我们相信有了道德的阳光，绿树才会常青，让我们齐努力让我们的天更蓝、地更绿、水更清！

　师：在生活中你准备以什么实际行动进行“爱绿、护绿”活动？

　（四）活动总结

　班主任为本次活动做总结：

　人类与大自然是相互依存的，只有保护好生态环境，爱护树木，才能有幸福、美好的将来，愿同学们能和小树一样茁壮成长！

　好，现在让我们大家在歌曲《绿色小树》中，结束本次活动吧！

　三、教学反思

　本次班会活动主要是培养学生“爱护绿色，保护绿色”的环保意识，我们从动手实践和口头宣传，从学生身边的小事做起，让学生认识到植树造林的重要性，在班上同学们的表演丰富多彩，老师的准备也比较充分，学生知道了植树节的由来，认识到了“爱绿、护绿”的重要性。

　通过本次主题班会活动，同学们深深的体会到人类只有保护好生态环境，爱护花草树木，才能有幸福美好的生活，在这次活动中，同学们不仅获得了知识，更树立了“爱绿、护绿”的责任心。同时也增强了全体教师的环保意识，拓展了环保教育的参与面。

　小学生植树节主题班会教案三

　班队会活动时间：xx

　班队会活动主题：xx

　活动目的

　1.让学生知道植树节的时间

　2.增强学生“爱我学校，美我校园”的意识，让学生明确校园环保的重要性，让他们自觉行动起来共创绿色校园，为学校的环境问题出谋献策，培养主人翁意识。

　3.帮助学生认识树木与人类生存的关系，培养他们从小学会爱护植物，热爱自然的情感。

　活动准备

　活动过程设计

　1.教师讲解植树节的来历，宣布活动开始。

　2.请几位同学谈谈对校园环境的评价植树节主题班会。

　3.说说学校在绿化方面做了哪些方面的努力。

　4.小组讨论一下，校园存在着哪些破坏环境的不文明行为以及面对这些不良行为，我们应该怎么做，怎样保护树木？

　5.‘我与小树一起成长’的演讲，说说你的感想。

　6.宣读有关人人们征服地球、利用地球、破坏地球的有关资料。

　7.说说森林的好处。为此，我们必须植树造林，“种下明天的绿色”。

　全体学生诗朗诵《希望》。

　8.读读收集的有关植树的谚语主题班会

　9.动手画画自己心中的小树，给自己的小树起名字。 鼓励进行植树活动（回家与家长一起植树）。

　10.班主任做总结

　小学生植树节主题班会教案四

　一、活动背景

　早春三月，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了我们的热情。为了保护我国的林业资源，美化环境，保持生态平衡；1979年2月，中国五届人大常委会第六次会议决定，将每年的3月12日定为中国的植树节，为提高大家义务植树的意识，提高大家爱护花木，珍惜绿色的责任心，社联组织大家开展“种一棵小树，绿一方净土”的植树节爱树护树活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而令大家在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识，以达到为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。

　二、活动目的

　植树节是为激发人们爱木、造林的感情，促进国土绿化、保护人类赖以生存的生态环境，通过立法的节日。以三月份为植树节契机，借着与市林业局合办的机会，在全校学生和全市人民中开展形式多样的植树绿化护绿行动和植物种植实践体验活动，做到人人参与宣传与实践行动相结合。从而学生在活动中体验成功的喜悦LiUXuE86.CoM，增加对植物生长的了解，增强环保意识，以达到为班级、学校、社会增添绿色、净化、美化环境的目的。

　三、活动主题

　“保护环境，绿化地球”

　活动对象：

　xx学院青志协全体成员。

　四、活动地点

　xx人民公园。

　五、活动准备阶段

　1、到_及人民公园联系场地，联系来去车辆，向学校物管部门借好水桶铁锹、

　2、确定植树地点、订购树苗、

　3、活动宣传， 志愿者、筹备费用，统计参加人数和名单、

　4、召开志愿者会议通知各事项并交 意事项。水和必备药品自带。要求各志愿者自己准备写好愿望的卡片和绳子，植树时将卡片挂在树上。

　5、踩点。确定植树地点和路线等相关事项。

　6、横幅制作：由宣传部做好活动横幅“种一棵小树，绿一方净土”以及活动的主办单位以及赞助商名称。举行签字仪式。

　六、活动时间

　20xx年3月12日。

　七、活动内容

　1、绿地认养可在3月10日左右的时候，召集各部部长开会。会议内容是进行绿地的认养动员，并要求各部门对认养的绿地定期除草、浇水、开展捡垃圾、落叶、擦花坛、养护绿化等活动。

　2、植物书种挂牌——可成立生物兴趣小组，成员在10—15人内，并由老师带领各小组对我们学院的植物树种进行分类，制作 的卡片给植物挂牌。

　3、开展植物生长知识交流会：由各部部长收集植物常识的资料，并要求对有关植物生长知识在班会上交流、宣传。

　4、植物绘画活动，让各部门以绿化地球为主题展开想象力，制作植物绘画的蓝图，然后由各部部长交至协会的宣传部，并由宣传部进行评比。

　5、植树节短信互动，由各班团支书动员班上同学以短信的形式给身边的老师、朋友、同学发送植树节短信，并倡导我们身旁的人们播种绿色、播种文明。

　八、活动安排

　1、宣传部必须做好宣传的工作，配合抚州市林业局加强对植树节的来历，及其意义做充分地理解，使得更多的人加入到这个活动中去。

　2、其它部门要对活动的开展做好监督的工作，并且要配合各部们开展工作，发放宣传单并倡导我们对植物进行保护。

　九、注意事项

　1.活动人员必须 配戴校徽，着装整洁。注意乘车安全。

　2.活动人员必须服从负责人 安排，不得擅自离开队伍。

　3.植树时安全使用工具，服从组织者安排。

　小学生植树节主题班会教案五

　一、活动目的

　以三月份植树节为契机，在全校学生中开展形式多样的植树护绿行动和植物种植实践体验活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而使学生在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识，以达到为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。

　二、活动时间

　3月x日至3月x日

　三、活动口号

　行动起来，争做护绿小使者

　四、活动内容

　1、发一份倡议书

　少先队发一份倡议书，各班班主任利用3月12日晨会课时间，向学生进行有关“植树节”知识的宣传，发出号召：“学校是我家，绿化靠大家”，人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。

　2、护一棵小树苗

　发动学校少先队大队委员和中队委员每人在校园内认领一棵树，利用课余时间，为其除虫、施肥、浇水、四周除草等。

　3.植一抹清新绿

　一二年级学生利用周末，动员家长和孩子一起动手，在自家门前附近，亲自动手实践，种植一棵小树。今天我与小树比一比，三年过后我与小树比身高。

　三四年级各班班主任联合科学老师发动学生把好的花苗，带到班级，进行观察、培育，班级成立“植物角”，美化班级。

　4、出一张绿色小报

　五六年级各班以班级为单位，组织开展以“植树节”为主题的手抄报活动，内容要结合环境保护教育，a4纸张大小，然后评选出2——3件作品上送少先队大队部严老师，少先队大队将评选出一二三等奖若干，并进行 作品展览。

　5、栽一棵希望之树

　少先队大队部奖在去年的“护绿小天使”中，选出5名学生，于3月10日上午8点20分，前往苏州信息学校，参加x市组织的植树节种树活动，亲身感受植树过程和劳动的快乐。

　6、评一名护绿天使

　在植树节系列活动中，各班在民主推荐的基础上，产生一名“护绿小天使”，并在升旗仪式上进行表彰。

好了，今天关于“小学生十分钟队会活动教案5篇”的话题就到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“小学生十分钟队会活动教案5篇”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的生活中更好地运用所学知识。